Логика

Развитие интереса обучающихсяк математике, их творческих способностей, любознательности и смекалки на основе решения творческих математических задач. Содержание программы систематизировано и структурировано на основе материала, разработанного в ходе собственной практической деятельности. Авторские разработки (разработки занятий, отдельных тем) составляют основу программного методического и дидактического обеспечения программы.

Педагоги

Богомолова Ольга Михайловна,

учитель математики МБОУ СОШ № 6

Содержание программы

Основные понятия логики (4 часов)

Теория: Высказывания. Истинные и ложные высказывания. Отрицание высказываний. Составление отрицаний высказываний. Двойное отрицание.

Практика: Решение логических задач с помощью отрицания высказываний. Решение логических задач с помощью цепочки правильно построенных суждений. Решение логических задач с помощью таблиц. Задачи, решаемые с конца. Задачи на маневрирование. Переправы и разъезды.

Форма контроля: Зачет

 

Дележи в затруднительных ситуациях (10 часов)

Теория: Задачи на переливания. Задачи на взвешивание. Задачи на деление между двумя. Задачи на деление между тремя. Нахождение чисел по их сумме. Нахождение числа по их разности.

Практика: Решение логических задач

Форма контроля: Зачет

 

Математические игры (10 часов)

Теория: Морской бой. Фокусы, пасьянсы. Шахматные задачи. Ребусы. Криптограммы, лабиринты.

Практика: Решение логических и традиционных головоломок

Форма контроля: Зачет

 

Занимательные задачи (10 часов)

Теория: Идеи и методы решения нестандартных задач.

Практика: Решение задач на поиск закономерностей: числовые выражения, фигуры, слова и словосочетания; часы и математика; календарь и математика. Решение арифметических и геометрических задач со спичками.

Форма контроля: Зачет

Цели программы

Цель программы: развитие интереса к математике обучающихся, их творческих способностей, любознательности и смекалки на основе решения творческих математических задач.

Результат программы

Учащиеся получат возможность научиться:

· самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях для решения различной сложности практических задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора и компьютера;

· пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации;

· уметь решать задачи с помощью перебора возможных вариантов;

· выполнять арифметические преобразования выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;

· применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных реальных ситуаций, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов;

· самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем, а также самостоятельно интерпретировать результаты решения задачи с учётом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

 

Особые условия проведения

ограничений нет