Мы и Закон

Дополнительная общеобразовательная программа «Мы и закон» направлена на удовлетворение потребностей учащихся в интеллектуальном, нравственном развитии, формирование и развитие творческих способностей, формирование культуры здорового, безопасного образа жизни, обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания учащихся, выявление и поддержка талантливых учащихся, создание условий для личностного развития, профессиональное самоопределение учеников, социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе.

Программа является авторской, составлена коллективом педагогов гимназии, ее содержание – это совокупность предлагаемых средств решения проблем в образовании, отличающихся новизной и актуальностью.

Направленность дополнительной общеобразовательной программы: социально-педагогическая.

Формирование социально-активного правого поведения должно начинаться с формирования патриотизма и гражданственности, ибо правовая, гражданская активность человека тесно связана с высокой идейной убежденностью, систематическим участием в решении общественных дел, преданностью нравственным идеалам и принципам гуманизма, стремлением им следовать, их отстаивать, проявление активной позиции, душевным и внимательным отношением к людям.

Понимание необходимости личного вклада в развитие России, в том числе и через правоприменительную деятельность, в совершенствование правовой системы, в предупреждение нарушений законности и правопорядка приходит к молодому человеку вместе с чувством любви к Родине, сознанием ответственности вместе с чувством любви к Родине, сознанием ответственности за ее процветание, продвижение по пути прогресса.

Педагоги

Цветкова Оксана Николаевна, учитель истории и обществознания высшей категории, Почетный работник общего образования

Николаева Ирина Александровна, учитель истории и обществознания первой категории

Содержание программы

Вводное занятие

Составление плана работы на учебный год. Определение состава и структуры клуба. Знакомство, распределение обязанностей.

"Права и обязанности школьников"

Положение о педагогических требованиях к учащимся.

"Конвенция ООН о правах ребенка"

Основные права ребенка. Применение их в жизни. Отношение к человеческой жизни со стороны государства и общества.

"Человек. Личность. Гражданин"

Гражданско-правовое образование учащихся. Активная гражданская позиция. Развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности.

Игра "Кто кого, или подросток в мире вредных привычек"

Влияние вредных привычек на организм подростка. Быть здоровыми – это необходимость.

"Диагностика"

Выявление интересов, проблем, конфликтных ситуаций у подростков.

"Здоровый образ жизни. Вредным привычкам скажем нет!«

Формирование понятия «здоровый образ жизни». Влияние вредных привычек на организм человека. Формирование взглядов и убеждений, соответствующих здоровому образу жизни. Выявление его преимуществ для личности и общества. Борьба против негативных явлений.

"Стоит ли?"

Вредные привычки. Преступления, совершаемые подростками.

"Влияние молодежных групп"

Различные молодежные группы. Их возникновение, основатели.

Неформалы – кто они?

"Природа наркотизма. Механизм воздействия наркогенных веществ«

Что такое наркотики? Формирование зависимости от наркотиков. Характеристика основных групп наркогенных веществ, используемых в молодежной среде. Признаки использования наркотических или токсических веществ. Способы лечения. Анкетирование (отношение к наркотикам). Игра «Наркоманы – особые, особенные или...». Игра-обсуждение «Эпидемия». Меры наказания за хранение, употребление и сбыт наркотических веществ. Посещение Центра медицинской профилактики.

"Права и обязанности школьников"

Положение о педагогических требованиях к учащимся.

"Природа наркотизма. Механизм воздействия наркогенных веществ«

Что такое наркотики? Формирование зависимости от наркотиков. Характеристика основных групп наркогенных веществ, используемых в молодежной среде. Признаки использования наркотических или токсических веществ. Способы лечения. Анкетирование (отношение к наркотикам). Игра «Наркоманы – особые, особенные или...». Игра-обсуждение «Эпидемия». Меры наказания за хранение, употребление и сбыт наркотических веществ. Посещение Центра медицинской профилактики.

"Конвенция ООН о правах ребенка"

Основные права ребенка. Применение их в жизни. Отношение к человеческой жизни со стороны государства и общества.

"Человек. Личность. Гражданин."

Гражданско-правовое образование учащихся. Активная гражданская позиция. Развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности.

"Семейный, трудовой, гражданский кодексы РФ«

Основы трудового, семейного, гражданского кодексов РФ. Составление брачного, трудового договоров. Нравственно-правовая культура, гражданская ответственность, культура прав и обязанностей взрослого и детей в семье. Ролевая игра «Мы – будущие избиратели». Правовая игра "Мой взгляд".

"Уголовный кодекс РФ"

Основы уголовного кодекса РФ. Формирование ответственности за поступки. Насилие и закон. Закон и правопорядок.

Цели программы

Создание условий по формированию правосознания и правовой культуры обучающихся, через включение их в активную, творческую деятельность, формирование патриотизма как ценности в современном обществе.

Результат программы

Знать: содержание законодательных актов (или фрагментов из них), общие правила применения права, содержание прав и свобод человека, порядок приобретения и утраты гражданства РФ; правила, соблюдение которых способствует охране личной безопасности человека от преступных посягательств. Своевременные правовые системы, понятия и принципы правосудия, органы и способы правовой защиты прав человека; общие правила применения права; содержание юридической деятельности; порядок принятия и вступления в силу законодательных актов; порядок деятельности правоохранительных органов, судебной власти; основные юридические профессии и т. д.

Объяснять: взаимосвязь государства и права, условия наступления юридической ответственности, понятие прав, обязанностей и ответственности гражданина, избирателя, работника, налогоплательщика, потребителя и способы их защиты, особенности семейных правоотношений, значение юридических терминов и понятий.

Иметь представление: о действиях и поступках, составляющих угрозу безопасности личности; о месте гражданина России в осуществляющей системе экономических и политических отношений, регулируемых правом, об условиях и порядке участия в качестве субъектов правоотношений в экономической и политической жизни страны; о видах юридической ответственности граждан.

Усвоить: совокупность конкретных правил поведения в школе, на улице, в учреждениях культуры, на зрелищных мероприятиях, в местах отдыха, основанных на уважении к правам и свободам других граждан.

Различать: правомерное и неправомерное поведение, основание и порядок назначения наказаний; полномочия судов, органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса.

Уметь: приводить примеры различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности, экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; различать имущественные и неимущественные права и способы их защиты.

Применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: выбирать конструктивные формы поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, регулируемых правом: определять способы реализации и защиты собственных прав; обращаться в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью.

Профессиональное самоопределение учащихся: осознанный выбор профиля обучения в старших классах.

Особые условия проведения

Нет

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение программы:

Описание помещения для занятий: кабинет истории и обществознания, в котором имеется необходимый комплект мебели (парты, стулья), учительский стол, шкафы. Кабинет соответствует нормам СанПин, является победителем городского конкурса учебных кабинетов в 2017 году. Приложение Положение об учебном кабинете гражданско-правового и патриотического образования и воспитания учащихся.

Перечень необходимого оборудования, необходимых инструментов и материалов:

1. Автоматизированное место учителя с выходом в Интернет

2. Автоматизированные места для учащихся (14 мест) с выходом в Интернет

3. Интерактивная доска

4. Проектор

5. Колонки

6. Принтер

7. Дидактические и методические материалы (электронная дидактическая система, включающая наглядные пособия, медиа пособия, раздаточный материал, пособия для учащихся и учителя, необходимые нормативно-правовые акты)