«Мастерская слова»

Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе является одним из основных звеньев многогранной и разнообразной по своим видам работы по развитию речи обучающихся. Направленная на расширение активного словаря детей и формирование у них умения использовать в своей речевой практике доступных по их возрасту  и развитию лексические ресурсы родного языка, работа над словом на начальной ступени школьного обучения должна быть той первоосновой, на которой строятся занятия по русскому языку.

     Овладение словарным составом литературного языка является для обучающихся необходимым условием освоения ими языка, его грамматики и правописания. Вот почему работа над словом при обучении русскому языку заслуживает не меньшего к себе внимания, чем работа чисто грамматическая.

     В школьных программах по русскому языку для начальных классов придаётся большое значение лексической работе. Но в основном работа направлена не на сообщение теоретических основ, а на практические упражнения в связи с изучением грамматики и правописания.

     Восполнить этот недостаток возможно проведением внеклассной работы по русскому языку. Внеклассная работа по русскому языку должна побуждать узнавать нечто новое о русском языке, развивать и самостоятельность обучающихся, и творческие инициативы.

Педагоги

Боровикова Татьяна Михайловна

Содержание программы

1. Лексическое значение слова. Работа с толковыми словарями русского языка
2. Прямое и переносное значение слова
3. Ударение меняет значение. Орфоэпический и орфографический словари
4. Пёстрое семейство синонимов. З. Е. Александрова «Словарь синонимов русского языка»
5. Великое противостояние антонимов. М. Р. Львов «Словарь антонимов русского языка»
6. Слова-двойники. Омонимы. С. И. Ожегов «Толковый словарь русского языка»
7. Омоформы, омофоны, омографы – виды омонимов
8. Похожи, но не одинаковы. Паронимы
9. Из глубины веков. Архаизмы
10. Красна речь пословицей. В. Даль «Толковый словарь живого великорусского языка»
11. Устойчивые сравнения
12. Фразеологические сочетания. В. П. Жуков «Школьный фразеологический словарь русского языка»
13. Шарада
14. Поиграем в слова (метаграммы, логогрифы, перевёртыши)

Цели программы

вызвать интерес к изучению русского языка.

Результат программы

Личностные результаты:

осознавать роль языка и речи в жизни людей;
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
высказывать  своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя; 
учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
учиться работать по предложенному учителем плану
Познавательные УУД:

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
слушать и понимать речь других;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Особые условия проведения

Набор детей в группу осуществляется из числа учащихся 2 класса МБОУ СОШ №2.

Материально-техническая база

Занятия проводятся на базе МБОУ СОШ №2