Клуб «Поиск»

Краеведение, музейная и проектная деятельность в системе образования являются традиционными и эффективными средствами обучения и воспитания у школьников любви к родному краю, к истории своей большой Родины. Одним из условий успешного решения познавательных и воспитательных задач школы является организация деятельности клуба «Поиск», который занимается реализацией сразу нескольких направлений дополнительного образования: поисково-исследовательского, проектно-творческого, музейного, образовательного и просветительского.

Педагоги

Руководитель клуба: Соколова Татьяна Алексеевна

Стаж: 19 лет

Образование: высшее

Категория: высшая

Содержание программы

  1. Приобщение учащихся к исследовательской и творческой деятельности;
  2. Формирование у учащихся активной социальной позиции и высокой культуры.
  3. Расширение исторических знаний о малой родине, России в целом;
  4. Содействовать творческому подходу в решении практических задач, предусмотренных программой.

 

Цели программы

Развитие интереса к истории, углубление знаний по истории и формирование на конкретном историческом материале гражданско-патриотических чувств и убеждений, утверждение таких ценностей как:

  • Любовь и уважение к родному краю;
  • Бережное отношение к плодам труда, опыту предшествующих поколений;
  • Желание приумножать историческое наследие, сохранять историческую память;

Результат программы

Ценностно-смысловые компетенции:

  • иметь ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, проявлять свою гражданскую позицию;
  • владеть способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных позиций;
  • уметь принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия, осуществлять свои действия и поступки на основе выбранных целевых и смысловых установок;
  • оценивать свое поведение, черты своего характера, свое физическое и эмоциональное состояние.

Учебно-познавательные компетенции:

  • ставить цель и организовывать ее достижение;
  • самостоятельно организовывать свою учебную деятельность: планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей познавательной деятельности;
  • решать учебно-познавательные проблемы;
  • осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; устанавливать характерные причинно-следственные связи;
  • самостоятельно выполнять различные творческие работы, участвовать в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы.

Коммуникативные компетенции:

  • владеть способами взаимодействия с окружающими людьми;
  • выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог;
  • владеть разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение,письмо);
  • владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения.

Информационные компетенции:

  • владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, картами, энциклопедиями, Интернетом;
  • самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее;
  • ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое: уметь осознанно воспринимать информацию, распространяемую по каналам СМИ.

Особые условия проведения

 Желание приумножать историческое наследие, сохранять историческую память

Материально-техническая база

Кабинет 15: школьная мебель, проектор, ноутбук, проводной интернет, маркерная доска. Тематические стенды, шкаф с экспонатами музея.

Схемы и плакаты, интерактивные карты, карты в электронном виде, таблицы, репродукции, видеозаписи и презентации, методическая и справочная литература.